Gli strumenti e i prodotti del catalogo Giunti EDU sono classificati, secondo un codice internazionale alfabetico, da C (strumenti che richiedono competenze più estese) ad A1 (strumenti che richiedono competenze più ristrette). Il codice è gerarchico, ad esempio, le professionalità con competenze adeguate agli strumenti classificati con C accedono anche a quelli classificati con le altre lettere, mentre le professionalità A1 accedono ai soli test A1.
Livello A1: insegnanti in attualità di servizio.
Livello A2: insegnanti di sostegno, medici del lavoro, orientatori, pedagogisti, professionisti RU con competenza nel testing.
Livello B1: logopedisti, tecnici della riabilitazione psichiatrica, terapisti della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva, terapisti occupazionali, fisioterapisti, educatori professionali, pedagogisti clinici, assistenti sociali, infermieri.
Livello B2: laureati in psicologia non iscritti alla sezione A dell'albo professionale con laurea vecchio ordinamento, specialistica o magistrale, dottori in tecniche psicologiche iscritti alla sezione B dell'albo professionale, medici con specializzazione in geriatria, neurologia, pediatria o medicina fisica e riabilitazione.
Livello C: psicologi iscritti alla sezione A dell'albo professionale, docenti universitari e ricercatori settori M-PSI/01 - 08, neuropsichiatri infantili, psichiatri, medici psicologi clinici, medici psicoterapeuti.
Il volume è rivolto a tutti coloro che si occupano di riabilitazione, sostegno e recupero di bambini e ragazzi con ritardo nello sviluppo evolutivo delle abilità trasversali fuori e dentro la scuola. Permette di valutare le abilità trasversali più critiche e di strutturare percorsi di potenziamento.
STRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE
Il volume contiene:
una guida rapida teorico – operativa che illustra i principi metodologici per strutturare un percorso completo, dalla valutazione all’intervento;
una check-list per valutare tutte le dimensioni delle abilità trasversali: socializzazione, comunicazione, abilità motorie, autoaccudimento e abilità di sopravvivenza;
numerose schede- attività con strumenti pronti per l’uso, organizzati in percorsi per le diverse aree in cui si manifestano le criticità. Per ciascuna attività, vengono fornite le indicazioni sugli obiettivi, sulle procedure e i materiali da utilizzare.
UTILE PER:
acquisire un quadro metodologico di riferimento che mette in relazione difficoltà, valutazione delle stesse e strategie di intervento;
inquadrare le criticità nelle abilità trasversali, dalla socializzazione alle abilità di sopravvivenza;
strutturare percorsi di potenziamento delle abilità più problematiche rispondendo alle specifiche esigenze di bambini e ragazzi con ritardo nello sviluppo delle abilità trasversali.
Il volume è rivolto a tutti coloro che si occupano di riabilitazione, sostegno e recupero di bambini e ragazzi con ritardo nello sviluppo evolutivo delle abilità trasversali fuori e dentro la scuola. Permette di valutare le abilità trasversali più critiche e di strutturare percorsi di potenziamento.
STRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE
Il volume contiene:
una guida rapida teorico – operativa che illustra i principi metodologici per strutturare un percorso completo, dalla valutazione all’intervento;
una check-list per valutare tutte le dimensioni delle abilità trasversali: socializzazione, comunicazione, abilità motorie, autoaccudimento e abilità di sopravvivenza;
numerose schede- attività con strumenti pronti per l’uso, organizzati in percorsi per le diverse aree in cui si manifestano le criticità. Per ciascuna attività, vengono fornite le indicazioni sugli obiettivi, sulle procedure e i materiali da utilizzare.
UTILE PER:
acquisire un quadro metodologico di riferimento che mette in relazione difficoltà, valutazione delle stesse e strategie di intervento;
inquadrare le criticità nelle abilità trasversali, dalla socializzazione alle abilità di sopravvivenza;
strutturare percorsi di potenziamento delle abilità più problematiche rispondendo alle specifiche esigenze di bambini e ragazzi con ritardo nello sviluppo delle abilità trasversali.
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