Che cosa fare con la disgrafia e le difficoltà ortografiche di base - CORSO BASE | Giunti EDU
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Il corso propone una riflessione sulla scrittura e su come risolvere i problemi connessi alla grafia e i problemi ortografici di base, per costruire piani didattici misurati in base alla difficoltà e ai disturbi degli allievi.

Il corso online è organizzato in:

  • Videolezioni didattiche che analizzano le componenti della scrittura e le difficoltà ad esse relative, proponendo strategie di intervento e recupero con attività propedeutiche all'apprendimento della scrittura e con un focus sugli aspetti connessi agli elementi fonologici;
  • Esercitazioni intermedie per contestualizzare quanto studiato;
  • Materiali di approfondimento e di consolidamento delle informazioni acquisite dalle videolezioni;
  • Test di verifica finale sui nuclei fondanti del corso.

Per completare la tua formazione, scopri anche il CORSO AVANZATO: Che cosa fare con i problemi ortografici complessi dagli errori non fonologici agli errori fonetici e alle difficoltà nella produzione del testo

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Che cosa fare con la disgrafia e le difficoltà ortografiche di base - CORSO BASE

IL CORSO È ACCREDITATO MIUR E DISPONIBILE SULLA PIATTAFORMA SOFIA. È POSSIBILE ACQUISTARLO CON CARTA DEL DOCENTE.

Iscriviti alla V edizione 2022!

A cura di Cesare Cornoldi

Il corso propone una riflessione sulla scrittura e su come risolvere i problemi connessi alla grafia e i problemi ortografici di base, per costruire piani didattici misurati in base alla difficoltà e ai disturbi degli allievi.

Il corso online è organizzato in:

  • Videolezioni didattiche che analizzano le componenti della scrittura e le difficoltà ad esse relative, proponendo strategie di intervento e recupero con attività propedeutiche all'apprendimento della scrittura e con un focus sugli aspetti connessi agli elementi fonologici;
  • Esercitazioni intermedie per contestualizzare quanto studiato;
  • Materiali di approfondimento e di consolidamento delle informazioni acquisite dalle videolezioni;
  • Test di verifica finale sui nuclei fondanti del corso.

Per completare la tua formazione, scopri anche il CORSO AVANZATO: Che cosa fare con i problemi ortografici complessi dagli errori non fonologici agli errori fonetici e alle difficoltà nella produzione del testo

Obiettivi

Il corso permette di acquisire conoscenza e competenze su:

  • Che cosa è la scrittura, quali sono i suoi aspetti fondamentali e quali sono le conoscenze di base essenziali per individuare le difficoltà a questi legati
  • Quali sono i disturbi legati al grafismo e che cosa è la disgrafia
  • Come intervenire mediante azioni di recupero e strategie mirate per aiutare i bambini nella fase di avvio alla scrittura
  • Come intervenire mediante azioni di recupero e strategie mirate per aiutare i bambini a migliorare la scrittura (gestione dello spazio sul foglio, vocali e consonanti che si confondono e altro)
  • Quali sono i disturbi legati all'ortografia in relazione alle componenti fonologiche
  • Cosa fare in caso di omissione o aggiunta di grafemi o sillabe, inversione di lettere o sillabe, sostituzione di lettere, difficoltà con gruppi grafemici particolari (GN, SC, GL); gruppi consonantici con M e N; suoni dolci o duri di C, G, SC.
Durata

La durata del corso è stimata in 25 ore di formazione online (comprensive dello studio dei materiali e dello svolgimento delle prove di verifica).
Programma

MODULO 1

Conoscere per intervenire

  • Introduzione
  • Che cos’è la scrittura e le sue componenti
  • Che cosa sono il grafismo e la disgrafia
  • Che cosa sono la competenza ortografica e la disortografia
  • Che cosa sono la competenza testuale e le sue difficoltà

MODULO 2

Le difficoltà nel grafismo

  • Introduzione
  • Difficoltà nell’avvio alla scrittura
  • Organizzare la scrittura all'interno di uno spazio predefinito
  • Imparare i movimenti motori per la rappresentazione grafica delle vocali
  • Migliorare la qualità della propria scrittura
  • Esercitazione
  • Migliorare la scrittura
  • Gestire lo spazio del foglio
  • Usare in modo corretto gli spazi e i collegamenti fra le lettere
  • Distanziare correttamente le parole in una frase
  • Riflettere sulla scrittura delle vocali che si confondono (o e a)
  • Riflettere sull'ambiguità semantica causata da consonanti che si confondono in quanto scritte con una grafia poco chiara
  • Migliorare la scrittura: riflettere sulla gestione dello spazio del foglio (indicazioni per i mancini)
  • Esercitazione.

MODULO 3

Le difficoltà dell’ortografia

  • Introduzione
  • Difficoltà in relazione alle componenti fonologiche
  • Conversione dei fonemi in grafemi (omissione o aggiunta di grafemi o sillabe)
  • Richiamare l’attenzione sulla corretta sequenzialità dei grafemi
  • Mantenere una corretta sequenzialità (inversione di lettere e sillabe)
  • Trascrizione fonema-grafema in corrispondenza di gruppi fonemici particolari (gn, sc, gl)
  • Abbinamenti fra consonanti (m+p, m+b, n+d, n+q, n+n, n+t)
  • Strategie per familiarizzare con i suoni duri o dolci c, g, sc
  • Esercitazione.
Curatore

Cesare Cornoldi
Curatore del corso, già Professore ordinario di Psicologia Generale presso l’Università degli Studi di Padova dal 1985, direttore del Lab.D.A., presso l’Università di Padova, presidente dell’AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e l’Intervento in Psicopatologia dell’Apprendimento), direttore della rivista “Psicologia Clinica dello Sviluppo” e coordinatore del Comitato scientifico della rivista “Psicologia e Scuola”. Per il suo impegno e il contributo scientifico rappresenta, nello scenario nazionale e internazionale, uno dei massimi esperti sui temi dell’apprendimento e dei suoi disturbi.

DOCENTI

Maria Rosaria Russo
Psicologa dello sviluppo, con Master in Psicopatologia dell’Apprendimento e specializzazione in Psicologia del ciclo di vita presso l’Università di Padova. Docente al Master in Psicopatologia dell’Apprendimento dell’Università di Padova. Ha collaborato per anni con il Centro Regionale per i DSA dell’ULSS 20 – Verona e con il Servizio per i Disturbi dell’Apprendimento dell’Università di Padova. Si occupa, in particolare, di metodo di studio e disgrafia.

Rosanna Ferrara
Psicologa dello sviluppo, con Master in Psicopatologia dell’Apprendimento presso l’Università di Padova, collabora con il Laboratorio per i Disturbi dell’Apprendimento – Lab.D.A. dell’Università di Padova, dove svolge attività clinica con soggetti in età evolutiva e formazione per insegnanti e professionisti che operano nell’ambito dei disturbi dell’apprendimento.

Destinatari

Il corso è rivolto a figure professionali che operano in ambito educativo come insegnanti curricolari, insegnanti di sostegno, docenti con funzione strumentale (referenti per BES, DSA, sostegno, disabilità...) e quanti operano dentro e fuori la scuola come educatori e pedagogisti. 

Accreditamento

La frequenza ai corsi di formazione dà diritto al rilascio dell'attestato di partecipazione riconosciuto dal MIUR, valido ai fini della formazione obbligatoria docenti. Tutti i nostri corsi, presenti sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell'Istruzione, Università e Ricerca, sono riconosciuti dal MIUR e prevedono il diritto di esonero per il personale della scuola in seguito a partecipazione ad iniziative di formazione.

 

Codice ID corso: 54395

Codice ID edizione: 106821

La partecipazione al corso di 25 ore dà la possibilità al docente di ottenere crediti formativi scolastici. Questi possono essere riconosciuti a discrezione dell'Istituzione scolastica.

Modalità di attivazione

72 ore dopo l'acquisto del corso riceverai per mail il codice di attivazione. Dal momento della ricezione del codice avrai tempo 120 giorni per completare il corso.

Non è necessario fruire delle lezioni del corso in un'unica soluzione, potrai interrompere il corso tutte le volte che vuoi e ripartire da dove ti sei fermato.

Attenzione: i materiali del corso (slide, video, esercitazioni) non sono scaricabili, sono fruibili esclusivamente online.

Al seguente link troverai un breve video tutorial di accompagnamento alle modalità di accesso:

https://www.youtube.com/watch?v=eqbaZ47g9ao

Quota di iscrizione

  • Iscrizione singola €95

     
Iscrizione

Per iscriversi al corso, è necessario finalizzare il pagamento attraverso le seguenti modalità:

  • Carta del Docente (genera il buono sul sito https://cartadeldocente.istruzione.it scegliendo tra le varie opzioni: Formazione e Aggiornamento - Enti accreditati/qualificati ai sensi della Direttiva 170 2016/2018 e Canale di acquisto: prodotti ONLINE) - il codice del buono deve essere inserito nell'apposito campo, nella pagina finale dei pagamenti;
  • Carta di credito o Paypal;
  • Bonifico bancario - per un preventivo personalizzato, scrivere a formazione.edu@giunti.it

72 ore dopo l'acquisto del corso riceverai per mail il codice di attivazione. Dal momento della ricezione del codice, avrai a disposizione 120 giorni per la fruizione del corso. In caso di mancata partecipazione dell’iscritto per motivi non imputabili a Giunti EDU la quota non potrà essere rimborsata.

Contatti

Segreteria organizzativa

formazione.edu@giunti.it
055-5062134

Il corso propone una riflessione sulla scrittura e su come risolvere i problemi connessi alla grafia e i problemi ortografici di base, per costruire piani didattici misurati in base alla difficoltà e ai disturbi degli allievi.

Il corso online è organizzato in:

  • Videolezioni didattiche che analizzano le componenti della scrittura e le difficoltà ad esse relative, proponendo strategie di intervento e recupero con attività propedeutiche all'apprendimento della scrittura e con un focus sugli aspetti connessi agli elementi fonologici;
  • Esercitazioni intermedie per contestualizzare quanto studiato;
  • Materiali di approfondimento e di consolidamento delle informazioni acquisite dalle videolezioni;
  • Test di verifica finale sui nuclei fondanti del corso.

Per completare la tua formazione, scopri anche il CORSO AVANZATO: Che cosa fare con i problemi ortografici complessi dagli errori non fonologici agli errori fonetici e alle difficoltà nella produzione del testo

Fai click su ciascuna sezione (obiettivi, durata, destinatari, accreditamento etc) per vedere il contenuto
Obiettivi

Durata

Programma

MODULO 1

Conoscere per intervenire

  • Introduzione
  • Che cos’è la scrittura e le sue componenti
  • Che cosa sono il grafismo e la disgrafia
  • Che cosa sono la competenza ortografica e la disortografia
  • Che cosa sono la competenza testuale e le sue difficoltà

MODULO 2

Le difficoltà nel grafismo

  • Introduzione
  • Difficoltà nell’avvio alla scrittura
  • Organizzare la scrittura all'interno di uno spazio predefinito
  • Imparare i movimenti motori per la rappresentazione grafica delle vocali
  • Migliorare la qualità della propria scrittura
  • Esercitazione
  • Migliorare la scrittura
  • Gestire lo spazio del foglio
  • Usare in modo corretto gli spazi e i collegamenti fra le lettere
  • Distanziare correttamente le parole in una frase
  • Riflettere sulla scrittura delle vocali che si confondono (o e a)
  • Riflettere sull'ambiguità semantica causata da consonanti che si confondono in quanto scritte con una grafia poco chiara
  • Migliorare la scrittura: riflettere sulla gestione dello spazio del foglio (indicazioni per i mancini)
  • Esercitazione.

MODULO 3

Le difficoltà dell’ortografia

  • Introduzione
  • Difficoltà in relazione alle componenti fonologiche
  • Conversione dei fonemi in grafemi (omissione o aggiunta di grafemi o sillabe)
  • Richiamare l’attenzione sulla corretta sequenzialità dei grafemi
  • Mantenere una corretta sequenzialità (inversione di lettere e sillabe)
  • Trascrizione fonema-grafema in corrispondenza di gruppi fonemici particolari (gn, sc, gl)
  • Abbinamenti fra consonanti (m+p, m+b, n+d, n+q, n+n, n+t)
  • Strategie per familiarizzare con i suoni duri o dolci c, g, sc
  • Esercitazione.
Curatore

Cesare Cornoldi
Curatore del corso, già Professore ordinario di Psicologia Generale presso l’Università degli Studi di Padova dal 1985, direttore del Lab.D.A., presso l’Università di Padova, presidente dell’AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e l’Intervento in Psicopatologia dell’Apprendimento), direttore della rivista “Psicologia Clinica dello Sviluppo” e coordinatore del Comitato scientifico della rivista “Psicologia e Scuola”. Per il suo impegno e il contributo scientifico rappresenta, nello scenario nazionale e internazionale, uno dei massimi esperti sui temi dell’apprendimento e dei suoi disturbi.

DOCENTI

Maria Rosaria Russo
Psicologa dello sviluppo, con Master in Psicopatologia dell’Apprendimento e specializzazione in Psicologia del ciclo di vita presso l’Università di Padova. Docente al Master in Psicopatologia dell’Apprendimento dell’Università di Padova. Ha collaborato per anni con il Centro Regionale per i DSA dell’ULSS 20 – Verona e con il Servizio per i Disturbi dell’Apprendimento dell’Università di Padova. Si occupa, in particolare, di metodo di studio e disgrafia.

Rosanna Ferrara
Psicologa dello sviluppo, con Master in Psicopatologia dell’Apprendimento presso l’Università di Padova, collabora con il Laboratorio per i Disturbi dell’Apprendimento – Lab.D.A. dell’Università di Padova, dove svolge attività clinica con soggetti in età evolutiva e formazione per insegnanti e professionisti che operano nell’ambito dei disturbi dell’apprendimento.

Destinatari

Il corso è rivolto a figure professionali che operano in ambito educativo come insegnanti curricolari, insegnanti di sostegno, docenti con funzione strumentale (referenti per BES, DSA, sostegno, disabilità...) e quanti operano dentro e fuori la scuola come educatori e pedagogisti. 

Accreditamento

La frequenza ai corsi di formazione dà diritto al rilascio dell'attestato di partecipazione riconosciuto dal MIUR, valido ai fini della formazione obbligatoria docenti. Tutti i nostri corsi, presenti sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell'Istruzione, Università e Ricerca, sono riconosciuti dal MIUR e prevedono il diritto di esonero per il personale della scuola in seguito a partecipazione ad iniziative di formazione.

 

Codice ID corso: 54395

Codice ID edizione: 106821

La partecipazione al corso di 25 ore dà la possibilità al docente di ottenere crediti formativi scolastici. Questi possono essere riconosciuti a discrezione dell'Istituzione scolastica.

Modalità di attivazione

72 ore dopo l'acquisto del corso riceverai per mail il codice di attivazione. Dal momento della ricezione del codice avrai tempo 120 giorni per completare il corso.

Non è necessario fruire delle lezioni del corso in un'unica soluzione, potrai interrompere il corso tutte le volte che vuoi e ripartire da dove ti sei fermato.

Attenzione: i materiali del corso (slide, video, esercitazioni) non sono scaricabili, sono fruibili esclusivamente online.

Al seguente link troverai un breve video tutorial di accompagnamento alle modalità di accesso:

https://www.youtube.com/watch?v=eqbaZ47g9ao

Quota di iscrizione

  • Iscrizione singola €95

     
Iscrizione

Per iscriversi al corso, è necessario finalizzare il pagamento attraverso le seguenti modalità:

  • Carta del Docente (genera il buono sul sito https://cartadeldocente.istruzione.it scegliendo tra le varie opzioni: Formazione e Aggiornamento - Enti accreditati/qualificati ai sensi della Direttiva 170 2016/2018 e Canale di acquisto: prodotti ONLINE) - il codice del buono deve essere inserito nell'apposito campo, nella pagina finale dei pagamenti;
  • Carta di credito o Paypal;
  • Bonifico bancario - per un preventivo personalizzato, scrivere a formazione.edu@giunti.it

72 ore dopo l'acquisto del corso riceverai per mail il codice di attivazione. Dal momento della ricezione del codice, avrai a disposizione 120 giorni per la fruizione del corso. In caso di mancata partecipazione dell’iscritto per motivi non imputabili a Giunti EDU la quota non potrà essere rimborsata.

Contatti

Segreteria organizzativa

formazione.edu@giunti.it
055-5062134

90,25 €

Sconto: 5%
Prezzo pieno: 95,00 €

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  • Curatori:
    Cesare Cornoldi
  • Lingue:
    Italiano
  • CM:
    FD0001

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