Che cosa fare con la disgrafia e le difficoltà ortografiche di base - CORSO BASE

Il corso permette di acquisire conoscenza e competenze su:

• Che cosa è la scrittura, quali sono i suoi aspetti fondamentali e quali sono le conoscenze di base essenziali per individuare le difficoltà a questi legati.
• Quali sono i disturbi legati al grafismo e che cosa è la disgrafia. Come intervenire mediante azioni di recupero e strategie mirate per aiutare i bambini nella fase di avvio alla scrittura. Come intervenire mediante azioni di recupero e strategie mirate per aiutare i bambini a migliorare la scrittura (gestione dello spazio sul foglio, vocali e consonanti che si confondono e altro).
• Quali sono i disturbi legati all'ortografia in relazione alle componenti fonologiche e come intervenire mediante azioni di recupero e strategie mirate in caso di: omissione o aggiunta di grafemi o sillabe, inversione di lettere o sillabe, sostituzione di lettere, difficoltà con gruppi grafemici particolari (GN, SC, GL); gruppi consonantici con M e N; suoni dolci o duri di C, G, SC.

Modulo 1 - Conoscere per intervenire

• Introduzione.
• Che cos’è… la scrittura e le sue componenti.
• Che cosa sono... il grafismo e la disgrafia.
• Che cosa sono... la competenza ortografica e la disortografia.
• Che cosa sono... la competenza testuale e le sue difficoltà.

Modulo 2 - Le difficoltà nel grafismo

• Introduzione.
• Difficoltà nell’avvio alla scrittura.
• Organizzare la scrittura all'interno di uno spazio predefinito.
• Imparare i movimenti motori per la rappresentazione grafica delle vocali.
• Migliorare la qualità della propria scrittura.
• Esercitazione.
• Migliorare la scrittura.
• Gestire lo spazio del foglio.
• Usare in modo corretto gli spazi e i collegamenti fra le lettere.
• Distanziare correttamente le parole in una frase.
• Riflettere sulla scrittura delle vocali che si confondono (o e a).
• Riflettere sull'ambiguità semantica causata da consonanti che si confondono in quanto scritte con una grafia poco chiara.
• Migliorare la scrittura: riflettere sulla gestione dello spazio del foglio (indicazioni per i mancini).
• Esercitazione.

Modulo 3 - Le difficoltà dell’ortografia

• Introduzione.
• Difficoltà in relazione alle componenti fonologiche.
• Conversione dei fonemi in grafemi (omissione o aggiunta di grafemi o sillabe).
• Richiamare l’attenzione sulla corretta sequenzialità dei grafemi.
• Mantenere una corretta sequenzialità (inversione di lettere e sillabe)
• Trascrizione fonema-grafema in corrispondenza di gruppi fonemici particolari (gn, sc, gl).
• Abbinamenti fra consonanti (m+p, m+b, n+d, n+q, n+n, n+t).
• Strategie per familiarizzare con i suoni duri o dolci c, g, sc.
• Esercitazione.

Cesare Cornoldi
Curatore del corso, già Professore ordinario di Psicologia Generale presso l’Università degli Studi di Padova dal 1985, direttore del Lab.D.A., presso l’Università di Padova, presidente dell’AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e l’Intervento in Psicopatologia dell’Apprendimento), direttore della rivista “Psicologia Clinica dello Sviluppo” e coordinatore del Comitato scientifico della rivista “Psicologia e Scuola”. Per il suo impegno e il contributo scientifico rappresenta, nello scenario nazionale e internazionale, uno dei massimi esperti sui temi dell’apprendimento e dei suoi disturbi.

DOCENTI

Maria Rosaria Russo
Psicologa dello sviluppo, con Master in Psicopatologia dell’Apprendimento e specializzazione in Psicologia del ciclo di vita presso l’Università di Padova. Docente al Master in Psicopatologia dell’Apprendimento dell’Università di Padova. Ha collaborato per anni con il Centro Regionale per i DSA dell’ULSS 20 – Verona e con il Servizio per i Disturbi dell’Apprendimento dell’Università di Padova. Si occupa, in particolare, di metodo di studio e disgrafia.

Rosanna Ferrara
Psicologa dello sviluppo, con Master in Psicopatologia dell’Apprendimento presso l’Università di Padova, collabora con il Laboratorio per i Disturbi dell’Apprendimento – Lab.D.A. dell’Università di Padova, dove svolge attività clinica con soggetti in età evolutiva e formazione per insegnanti e professionisti che operano nell’ambito dei disturbi dell’apprendimento.

Il corso è rivolto a figure professionali che operano in ambito educativo come insegnanti curricolari, insegnanti di sostegno, docenti con funzione strumentale (referenti per BES, DSA, sostegno, disabilità...) e quanti operano dentro e fuori la scuola come educatori e pedagogisti.

La frequenza ai corsi di formazione dà diritto al rilascio dell'attestato di partecipazione riconosciuto dal MIUR e valido ai fini della formazione obbligatoria docenti. Tutti i nostri corsi sono riconosciuti dal MIUR e prevedono il diritto di esonero per il personale della scuola in seguito a partecipazione ad iniziative di formazione.

l corso, accreditato MIUR, è presente sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca.

Codice ID: 83055

A seguito della partecipazione al corso di 25 ore, le istituzioni scolastiche potranno riconoscere un credito formativo scolastico sulla base delle competenze acquisite; in particolare al termine dell’intervento il partecipante sarà in grado di:

• Individuare le difficoltà dei propri alunni in relazione all’apprendimento della lettoscrittura e dell’ortografia.
• Impostare piani didattici personalizzati per aiutare gli alunni a superare le difficoltà nel processo di apprendimento della lettoscrittura e dell’ortografia.
• Impostare attività mirate seguendo un approccio basato sulla gradualità delle difficoltà ortografiche presentate.

Puoi acquistare questo corso con Carta del Docente, seguendo le seguenti indicazioni:

• Genera il buono sul sito https://cartadeldocente.istruzione.it scegliendo tra le varie opzioni: Formazione e Aggiornamento - Enti accreditati/qualificati ai sensi della Direttiva 170 2016/2018 e Canale di acquisto: prodotti ONLINE.
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• Seleziona come metodo di pagamento carta del docente e inserisci manualmente nell'apposito spazio il codice del buono da te generato.

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Riceverai le credenziali di accesso al corso entro 72 ore dall'acquisto. Dal momento della ricezione delle credenziali avrai tempo 90 giorni per completare il corso.
Non è necessario fruire delle lezioni del corso in un'unica soluzione, potrai interrompere il corso tutte le volte che vuoi e ripartire da dove ti sei fermato.

Attenzione: i materiali del corso (slide, video, esercitazioni) non sono scaricabili, sono fruibili esclusivamente online.

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