Gli strumenti e i prodotti del catalogo Giunti EDU sono classificati, secondo un codice internazionale alfabetico, da C (strumenti che richiedono competenze più estese) ad A1 (strumenti che richiedono competenze più ristrette). Il codice è gerarchico, ad esempio, le professionalità con competenze adeguate agli strumenti classificati con C accedono anche a quelli classificati con le altre lettere, mentre le professionalità A1 accedono ai soli test A1.
Livello A1: insegnanti in attualità di servizio.
Livello A2: insegnanti di sostegno, medici del lavoro, orientatori, pedagogisti, professionisti RU con competenza nel testing.
Livello B1: logopedisti, tecnici della riabilitazione psichiatrica, terapisti della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva, terapisti occupazionali, fisioterapisti, educatori professionali, pedagogisti clinici, assistenti sociali, infermieri.
Livello B2: laureati in psicologia non iscritti alla sezione A dell'albo professionale con laurea vecchio ordinamento, specialistica o magistrale, dottori in tecniche psicologiche iscritti alla sezione B dell'albo professionale, medici con specializzazione in geriatria, neurologia, pediatria o medicina fisica e riabilitazione.
Livello C: psicologi iscritti alla sezione A dell'albo professionale, docenti universitari e ricercatori settori M-PSI/01 - 08, neuropsichiatri infantili, psichiatri, medici psicologi clinici, medici psicoterapeuti.
La collana “Test per la scuola” nasce dal connubio tra la tradizione testistica e l’esperienza nel mondo scuola del Gruppo Giunti. Il progetto nasce con la volontà di offrire strumenti di valutazione dell’apprendimento di provata affidabilità e materiali operativi per lo sviluppo e il potenziamento delle abilità risultate deficitarie.
STRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE
Tutti i volumi della Collana sono composti da tre parti:
parte prima: Inquadramento della tematica del volume
parte seconda: Strumenti di valutazione
parte terza: Attività di potenziamento
Scrivere un testo chiaro e ben costruito non è certo cosa semplice! Sono necessarie abilità specifiche di tipo cognitivo e metacognitivo che intervengono sia nella fase di produzione che in quella di revisione del testo. In questo volume le prove per la valutazione delle abilità di espressione scritta consentiranno di predisporre percorsi di potenziamento individualizzati che, attraverso l'insegnamento esplicito e guidato di strategie, renderanno i bambini più abili nel generare idee, pianificare la struttura del testo, correggere e revisionare i propri scritti. Il percorso operativo proposto prevede, inoltre, l'esercizio esplicito della memoria di lavoro coinvolta nella scrittura di testi, ma anche in molti altri compiti cognitivi.
È UTILE PER: valutare e potenziare le abilità di scrittura spontanea.
Valutare e potenziare le abilità di espressione scritta
A cura di Cesare Cornoldi
La collana “Test per la scuola” nasce dal connubio tra la tradizione testistica e l’esperienza nel mondo scuola del Gruppo Giunti. Il progetto nasce con la volontà di offrire strumenti di valutazione dell’apprendimento di provata affidabilità e materiali operativi per lo sviluppo e il potenziamento delle abilità risultate deficitarie.
STRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE
Tutti i volumi della Collana sono composti da tre parti:
parte prima: Inquadramento della tematica del volume
parte seconda: Strumenti di valutazione
parte terza: Attività di potenziamento
Scrivere un testo chiaro e ben costruito non è certo cosa semplice! Sono necessarie abilità specifiche di tipo cognitivo e metacognitivo che intervengono sia nella fase di produzione che in quella di revisione del testo. In questo volume le prove per la valutazione delle abilità di espressione scritta consentiranno di predisporre percorsi di potenziamento individualizzati che, attraverso l'insegnamento esplicito e guidato di strategie, renderanno i bambini più abili nel generare idee, pianificare la struttura del testo, correggere e revisionare i propri scritti. Il percorso operativo proposto prevede, inoltre, l'esercizio esplicito della memoria di lavoro coinvolta nella scrittura di testi, ma anche in molti altri compiti cognitivi.
È UTILE PER: valutare e potenziare le abilità di scrittura spontanea.
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