Le difficoltà in aritmetica e il disturbo di calcolo – CORSO BASE | Giunti EDU
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Il corso esplora i processi cognitivi e i prerequisiti alla base delle abilità di calcolo, le principali difficoltà e i disturbi collegati alla rappresentazione delle quantità, alla lettura e scrittura dei numeri e al recupero dei fatti numerici, con un focus sulle strategie didattiche per sviluppare il calcolo a mente, il calcolo approssimato e la comprensione dei segni delle operazioni.

Il corso online è organizzato in:

  • Videolezioni didattiche sull'apprendimento delle abilità di calcolo e sui relativi prerequisiti. Le lezioni online forniscono strategie per risolvere i problemi matematici, come le attività sulla rappresentazione del problema e sull'individuazione della struttura profonda del problema;
  • Esercitazioni intermedie per contestualizzare quanto studiato;
  • Materiali di approfondimento e di consolidamento delle informazioni acquisite dalle videolezioni;
  • Test di verifica finale sui nuclei fondanti del corso.

Per una formazione completa, scopri anche il corso avanzato: Le difficoltà in aritmetica e il disturbo di calcolo – Corso avanzato

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Le difficoltà in aritmetica e il disturbo di calcolo – CORSO BASE

IL CORSO È ACCREDITATO MIUR E DISPONIBILE SULLA PIATTAFORMA SOFIA. È POSSIBILE ACQUISTARLO CON CARTA DEL DOCENTE.

A cura di Irene Mammarella

Il corso esplora i processi cognitivi e i prerequisiti alla base delle abilità di calcolo, le principali difficoltà e i disturbi collegati alla rappresentazione delle quantità, alla lettura e scrittura dei numeri e al recupero dei fatti numerici, con un focus sulle strategie didattiche per sviluppare il calcolo a mente, il calcolo approssimato e la comprensione dei segni delle operazioni.

Il corso online è organizzato in:

  • Videolezioni didattiche sull'apprendimento delle abilità di calcolo e sui relativi prerequisiti. Le lezioni online forniscono strategie per risolvere i problemi matematici, come le attività sulla rappresentazione del problema e sull'individuazione della struttura profonda del problema;
  • Esercitazioni intermedie per contestualizzare quanto studiato;
  • Materiali di approfondimento e di consolidamento delle informazioni acquisite dalle videolezioni;
  • Test di verifica finale sui nuclei fondanti del corso.

Per una formazione completa, scopri anche il corso avanzato: Le difficoltà in aritmetica e il disturbo di calcolo – Corso avanzato

Obiettivi

Il corso permette di acquisire conoscenza e competenze su:
  • Quali sono i processi cognitivi e i prerequisiti alla base delle abilità di calcolo
  • Quali sono le difficoltà di calcolo legate alle abilità visuo-spaziali, alla rappresentazione delle quantità, alla lettura e scrittura dei numeri, al recupero dei fatti numerici
  • Come aiutare i bambini con difficoltà o disturbo specifico del calcolo mediante attività ed esercizi mirati su: fatti numerici, rappresentazione delle quantità, valore posizionale delle cifre, calcolo a mente, calcolo scritto e problem solving. 
Durata

La durata del corso è stimata in 25 ore di formazione online (comprensive dello studio dei materiali e dello svolgimento delle prove di verifica).
Programma

MODULO 1
L’apprendimento delle abilità di calcolo

  • Lo sviluppo delle abilità di calcolo
  • Processi cognitivi alla base delle abilità di calcolo
  • La soluzione dei problemi matematici
  • Abilità visuospaziali e difficoltà di calcolo
  • Esercitazione

MODULO 2
I prerequisiti delle abilità di calcolo:

  • Attività sulla rappresentazione di quantità
  • Attività dalla rappresentazione di quantità alla rappresentazione simbolica: leggere e scrivere i numeri
  • Attività sul conteggio
  • Attività sui processi sintattici: il valore posizionale delle cifre

Le abilità di calcolo a scuola:

  • Attività sulla comprensione dei segni delle operazioni
  • Attività su fatti numerici (tabelline)
  • Attività su strategie di calcolo a mente: gli amici del 10
  • Attività su strategie di calcolo a mente: la scomposizione dei numeri
  • Attività sul calcolo approssimato

Risolvere i problemi matematici:

  • Attività sulla rappresentazione del problema
  • Attività sull'individuazione della struttura profonda del problema
Curatore

Irene Mammarella. Professore Associato di psicologia dello sviluppo presso l'Università di Padova. I suoi interessi di ricerca riguardano i disturbi del neurosviluppo, in particolare il disturbo nonverbale e il disturbo specifico del calcolo. Di recente ha condotto delle ricerche relative all'ansia per la matematica. Fa parte del consiglio direttivo dell' Airipa, è socio fondatore dello spin-off universitario Lab.D.A ed è autore di numerose pubblicazioni internazionali su riviste scientifiche.

Con introduzione a cura di Giorgio Bolondi. Professore ordinario di Didattica della Matematica alla Libera Università di Bolzano, nella sua carriera si è dedicato ai problemi dell’insegnamento e dell’apprendimento della Matematica. È stato Presidente della Commissione Italiana per l’insegnamento della Matematica e ha partecipato alla redazione delle Indicazioni nazionali per il Primo Ciclo e delle Indicazioni nazionali per i Licei. Fa parte del gruppo di esperti responsabile della preparazione delle Prove INVALSI di Matematica e partecipa fin dal 2008 alla predi­sposizione dei Quadri di Riferimento.

Federica Calgaro. Insegnante di scuola primaria, prima di sostegno con bambini minorati psicofisici, della vista e dell’udito, poi curricolare sull'ambito logico matematico. Ha conseguito la “Laurea in Psicologia dell’Educazione” e la “Laurea Specialistica in Psicologia Clinica” presso l’Università SISF di Venezia ed è specializzata in psicoterapia. Referente, per il suo Istituto, di progetti di ricerca sulla matematica in collaborazione con l’Università degli Studi di Padova.

 
Destinatari

Il corso è rivolto a insegnanti curricolari, insegnanti di sostegno, docenti con funzione strumentale (referenti per BES, DSA, sostegno, disabilità) e a quanti operano in ambito sanitario come educatori e pedagogisti.

Accreditamento

La frequenza ai corsi di formazione dà diritto al rilascio dell'attestato di partecipazione riconosciuto dal MIURvalido ai fini della formazione obbligatoria docenti. Tutti i nostri corsi, presenti sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell'Istruzione, Università e Ricerca, sono riconosciuti dal MIUR e prevedono il diritto di esonero per il personale della scuola in seguito a partecipazione ad iniziative di formazione.
Codice ID corso: 54492
Codice ID edizione: 107906
La partecipazione al corso di 25 ore dà la possibilità al docente di ottenere crediti formativi scolastici. Questi possono essere riconosciuti a discrezione dell'Istituzione scolastica.
Modalità di attivazione

72 ore dopo l'acquisto del corso riceverai per mail il codice di attivazione. Dal momento della ricezione del codice avrai tempo 120 giorni per completare il corso.

Non è necessario fruire delle lezioni del corso in un'unica soluzione, potrai interrompere il corso tutte le volte che vuoi e ripartire da dove ti sei fermato.

Attenzione: i materiali del corso (slide, video, esercitazioni) non sono scaricabili, sono fruibili esclusivamente online.

Al seguente link troverai un breve video tutorial di accompagnamento alle modalità di accesso:

https://www.youtube.com/watch?v=eqbaZ47g9ao

 

Quota di iscrizione

  • Iscrizione al corso base €95

Iscrizione

Per iscriversi al corso, è necessario finalizzare il pagamento attraverso le seguenti modalità:

  • Carta del Docente (genera il buono sul sito https://cartadeldocente.istruzione.it scegliendo tra le varie opzioni: Formazione e Aggiornamento - Enti accreditati/qualificati ai sensi della Direttiva 170 2016/2018 e Canale di acquisto: prodotti ONLINE) - il codice del buono deve essere inserito nell'apposito campo, nella pagina finale dei pagamenti;
  • Carta di credito o Paypal;
  • Bonifico bancario - per un preventivo personalizzato, scrivere a formazione.edu@giunti.it

72 ore dopo l'acquisto del corso riceverai per mail il codice di attivazione. Dal momento della ricezione del codice, avrai a disposizione 120 giorni per la fruizione del corso. In caso di mancata partecipazione dell’iscritto per motivi non imputabili a Giunti EDU la quota non potrà essere rimborsata.

Contatti

Segreteria organizzativa

formazione.edu@giunti.it
055-5062134

Il corso esplora i processi cognitivi e i prerequisiti alla base delle abilità di calcolo, le principali difficoltà e i disturbi collegati alla rappresentazione delle quantità, alla lettura e scrittura dei numeri e al recupero dei fatti numerici, con un focus sulle strategie didattiche per sviluppare il calcolo a mente, il calcolo approssimato e la comprensione dei segni delle operazioni.

Il corso online è organizzato in:

  • Videolezioni didattiche sull'apprendimento delle abilità di calcolo e sui relativi prerequisiti. Le lezioni online forniscono strategie per risolvere i problemi matematici, come le attività sulla rappresentazione del problema e sull'individuazione della struttura profonda del problema;
  • Esercitazioni intermedie per contestualizzare quanto studiato;
  • Materiali di approfondimento e di consolidamento delle informazioni acquisite dalle videolezioni;
  • Test di verifica finale sui nuclei fondanti del corso.

Per una formazione completa, scopri anche il corso avanzato: Le difficoltà in aritmetica e il disturbo di calcolo – Corso avanzato

Fai click su ciascuna sezione (obiettivi, durata, destinatari, accreditamento etc) per vedere il contenuto
Obiettivi

Durata

Programma

MODULO 1
L’apprendimento delle abilità di calcolo

  • Lo sviluppo delle abilità di calcolo
  • Processi cognitivi alla base delle abilità di calcolo
  • La soluzione dei problemi matematici
  • Abilità visuospaziali e difficoltà di calcolo
  • Esercitazione

MODULO 2
I prerequisiti delle abilità di calcolo:

  • Attività sulla rappresentazione di quantità
  • Attività dalla rappresentazione di quantità alla rappresentazione simbolica: leggere e scrivere i numeri
  • Attività sul conteggio
  • Attività sui processi sintattici: il valore posizionale delle cifre

Le abilità di calcolo a scuola:

  • Attività sulla comprensione dei segni delle operazioni
  • Attività su fatti numerici (tabelline)
  • Attività su strategie di calcolo a mente: gli amici del 10
  • Attività su strategie di calcolo a mente: la scomposizione dei numeri
  • Attività sul calcolo approssimato

Risolvere i problemi matematici:

  • Attività sulla rappresentazione del problema
  • Attività sull'individuazione della struttura profonda del problema
Curatore

Irene Mammarella. Professore Associato di psicologia dello sviluppo presso l'Università di Padova. I suoi interessi di ricerca riguardano i disturbi del neurosviluppo, in particolare il disturbo nonverbale e il disturbo specifico del calcolo. Di recente ha condotto delle ricerche relative all'ansia per la matematica. Fa parte del consiglio direttivo dell' Airipa, è socio fondatore dello spin-off universitario Lab.D.A ed è autore di numerose pubblicazioni internazionali su riviste scientifiche.

Con introduzione a cura di Giorgio Bolondi. Professore ordinario di Didattica della Matematica alla Libera Università di Bolzano, nella sua carriera si è dedicato ai problemi dell’insegnamento e dell’apprendimento della Matematica. È stato Presidente della Commissione Italiana per l’insegnamento della Matematica e ha partecipato alla redazione delle Indicazioni nazionali per il Primo Ciclo e delle Indicazioni nazionali per i Licei. Fa parte del gruppo di esperti responsabile della preparazione delle Prove INVALSI di Matematica e partecipa fin dal 2008 alla predi­sposizione dei Quadri di Riferimento.

Federica Calgaro. Insegnante di scuola primaria, prima di sostegno con bambini minorati psicofisici, della vista e dell’udito, poi curricolare sull'ambito logico matematico. Ha conseguito la “Laurea in Psicologia dell’Educazione” e la “Laurea Specialistica in Psicologia Clinica” presso l’Università SISF di Venezia ed è specializzata in psicoterapia. Referente, per il suo Istituto, di progetti di ricerca sulla matematica in collaborazione con l’Università degli Studi di Padova.

 
Destinatari

Il corso è rivolto a insegnanti curricolari, insegnanti di sostegno, docenti con funzione strumentale (referenti per BES, DSA, sostegno, disabilità) e a quanti operano in ambito sanitario come educatori e pedagogisti.

Accreditamento

La frequenza ai corsi di formazione dà diritto al rilascio dell'attestato di partecipazione riconosciuto dal MIURvalido ai fini della formazione obbligatoria docenti. Tutti i nostri corsi, presenti sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell'Istruzione, Università e Ricerca, sono riconosciuti dal MIUR e prevedono il diritto di esonero per il personale della scuola in seguito a partecipazione ad iniziative di formazione.
Codice ID corso: 54492
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La partecipazione al corso di 25 ore dà la possibilità al docente di ottenere crediti formativi scolastici. Questi possono essere riconosciuti a discrezione dell'Istituzione scolastica.
Modalità di attivazione

72 ore dopo l'acquisto del corso riceverai per mail il codice di attivazione. Dal momento della ricezione del codice avrai tempo 120 giorni per completare il corso.

Non è necessario fruire delle lezioni del corso in un'unica soluzione, potrai interrompere il corso tutte le volte che vuoi e ripartire da dove ti sei fermato.

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Quota di iscrizione

  • Iscrizione al corso base €95

Iscrizione

Per iscriversi al corso, è necessario finalizzare il pagamento attraverso le seguenti modalità:

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72 ore dopo l'acquisto del corso riceverai per mail il codice di attivazione. Dal momento della ricezione del codice, avrai a disposizione 120 giorni per la fruizione del corso. In caso di mancata partecipazione dell’iscritto per motivi non imputabili a Giunti EDU la quota non potrà essere rimborsata.

Contatti

Segreteria organizzativa

formazione.edu@giunti.it
055-5062134

90,25 €

Sconto: 5%
Prezzo pieno: 95,00 €

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  • Curatori:
    Irene Mammarella
  • Lingue:
    Italiano
  • CM:
    FD0014

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