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Q1 VATA Valutazione delle Abilità Trasversali all'Apprendimento

Batterie per la Valutazione delle Abilità Trasversali all'Apprendimento




Qualifica richiesta: A1

Le Q1 VATA sono strumenti di valutazione delle abilità di base e di tipo trasversale. Le prove possono essere somministrate e utilizzate da insegnanti e da istituti scolastici che sentono l’esigenza di adattare contenuti e metodi dell’intervento educativo ai bisogni del singolo studente.

STRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:

Poiché la corretta valutazione dello studente in situazione di partenza è di massima importanza, il programma Q1 VATA prevede una serie di strumenti oggettivi volti ad esplorare abilità di base e di tipo trasversale. Le prove, graduate per livello scolare, coprono aree importanti per la progettazione degli interventi didattico-educativi ed indagano gli aspetti cognitivi, metacognitivi e affettivo-relazionali del singolo studente.
Sono disponibili due batterie:

  • Q1 VATA 8-11 anni per la valutazione in ingresso a partire dal terzo anno della scuola primaria
  • Q1 VATA 11-14 anni per la valutazione in ingresso a partire dal primo anno della scuola secondaria di primo grado.

Ogni batteria comprende una serie di prove (nella 8-11 anni10 nella 11-14 anni) più una griglia di osservazione, corredate tutte, oltre che dello specifico manuale di riferimento, di schede per la somministrazione fotocopiabili e griglie di correzione.

 Le prove

  • Comprensione della lettura di un brano.
  • Metacomprensione (presente solo nella 11-14 anni): valuta le strategie più idonee all'esecuzione di compiti di lettura e la sensibilità al testo (capacità di individuare anomalie, di esprimere un giudizio sulla complessità di brani o sulla loro appartenenza a specifici generi letterari).
  • Comprensione da ascolto di brani trasmessi da un CD preregistrato.
  • Scrittura: valuta impaginazione, decifrabilità, aderenza alle consegne, ricchezza e coerenza dei contenuti, organizzazione del testo, fluidità e proprietà del lessico, morfosintassi, ortografia e punteggiatura.
  • Abilità di studio: valuta la prestazione cognitiva (comprensione e memorizzazione dei contenuti di un testo) e la capacità metacognitiva (consapevolezza delle strategie di studio e controllo esecutivo).
  • Ragionamento: comprende classificazione di parole e figure, sequenze di figure, analogie con parole e immagini, problemi logici, sequenze di numeri e parole, deduzioni.
  • Abilità numerica: valuta la capacità di risolvere esercizi numerici più o meno complessi e la velocità nel fare le somme.
  • Abilità prassiche: valuta abilità di orientamento spaziale, destrezza, precisione, rapidità.
  • Abilità motorie: consiste nell'eseguire compiti di manualità fine, di orientamento propriocettivo e di equilibrio statico-dinamico.
  • Ritmo (presente solo nella 11-14 anni): valuta la percezione musicale.
  • Griglia di osservazione: è un inventario per valutare gli atteggiamenti metacognitivi, motivazionali e socioaffettivi dello studente, con lo scopo di servire da guida all'insegnante.

 È UTILE PER

  • Individuare e valutare il livello delle abilità trasversali agli apprendimenti.
  • Ottenere un quadro completo di abilità, punti di forza e di debolezza degli allievi con Disturbo Specifico di Apprendimento e con BES.
  • Programmare interventi mirati di potenziamento.
  • Sviluppare un insegnamento individualizzato

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  • Autori:
    Rossana De Beni, Claudia Zamperlin, Gianna Friso, Adriana Molin, Silvana Poli e Chiara Vocetti
  • Qualifica richiesta:
    A1
  • Collana:
    Strumenti di valutazione per la scuola
  • Lingue:
    Italiano
  • Composizione:
    Portfolio 8 - 11 / Portfolio 11 - 14

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