Dalla psicologia alla pedagogia, dalle neuroscienze alle ricerche sulla vita perinatale è opinione consolidata considerare i primi anni di vita come cruciali per lo sviluppo equilibrato del Sé, in continuità con le capacità di apprendimento messe successivamente alla prova nella scuola primaria.

Nella fascia d’età 3-8 anni il movimento costituisce una “finestra osservativa” privilegiata sullo sviluppo generale e integrato del Sé. Potenziare questa dimensione è fondamentale, poiché le azioni motorie esercitano un ruolo importante nella formazione della mente, condizionano l’apprendimento e sono alla base del linguaggio e delle abilità matematiche. Il bambino interagisce con l’ambiente attraverso processi cognitivi, emozionali, sensomotori e fisiologici e la scuola dell’infanzia è il luogo privilegiato di sperimentazione, scoperta ed elaborazione di nuove strategie di adattamento.

Il corso fornisce all’insegnante strategie teoriche e operative per progettare attività e interventi mirati di allenamento e potenziamento delle abilità psicomotorie nei bambini alla scuola dell’infanzia e ai primi anni della primaria.

Oltre a indicazioni di natura teorica, con questo corso l’insegnante potrà strutturare laboratori, anche attraverso l’utilizzo di materiali forniti scaricabili, con l’obiettivo di accompagnare il bambino nell’acquisizione delle abilità psicomotorie, ampliandone le gamme e allenando la capacità di passare dall’una all’altra, con un focus sui movimenti lenti e veloci, leggeri e pesanti, morbidi e duri, piccoli e ampi.