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Come fare per gestire i comportamenti problematici nella pratica didattica

Guida operativa per la scuola secondaria

Affrontare la complessità con strategie, tecniche e strumenti efficaci




Luigi d’Alonzo, massimo esperto sui temi della gestione della classe, intende con questa Guida fornire risposte concrete e scientificamente fondate al dilagante emergere di comportamenti sempre più problematici dei ragazzi nella scuola secondaria di I e II grado. 
STRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE:
Molte sono state le domande che hanno guidato la realizzazione del volume, in particolare: 
  • Come gestire una classe turbolenta?
  • Come reagire nei confronti di ragazzi che apparentemente mostrano disinteresse per le attività di classe?
  • Come agire quando uno studente in classe sfida apertamente l’autorità degli insegnanti?
  • Che fare quando emergono comportamenti chiaramente lesivi della dignità del docente?
  • Come approcciarsi ai ragazzi in preda a uno stato emotivo alterato pericoloso per l’incolumità delle persone?
  • Come affrontare i comportamenti problematici gravi in classe?
... e tanto altro.
Un volume d’incontro tra l’Autore e le esigenze dei docenti, attraversati spesso da un senso di frustrazione e sconforto per le motivazioni forti che li hanno spinti a scegliere questa professione e che rischiano di venire annullate da esperienze scolastiche difficili da gestire e sopportare.
Le 3 Sezioni della Guida – Conoscere per intervenire; Come e cosa fare: dalle metodologie alle strategie; Come affrontare i comportamenti problematici lievi, moderati e gravi – offrono un ampio ventaglio di strategie, tecniche e strumenti operativi completati da analisi di casi che aiutano a leggere le diverse complessità con cui si manifestano i comportamenti problematici, proponendo indicazioni e modelli per affrontare con successo anche le situazioni più difficili. 

UTILE PER:
• individuare i comportamenti problematici in classe, per intervenire adeguatamente e in modo efficace;
• fornire indicazioni e strategie operative efficaci nella gestione dei comportamenti problematici e della classe;
• favorire un’esperienza scolastica serena e produttiva per tutti, dallo studente problematico al gruppo classe, docenti compresi;
• prepararsi agli esami di abilitazione all’insegnamento e al TFA Sostegno, insieme al volume dello stesso autore “Gestire la classe nella pratica didattica”.

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