CORSO 2 - Autismo: strategie, attività e strumenti per intervenire dentro e fuori la scuola | Giunti EDU
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A partire dalle strategie di intervento più diffuse sull'autismo, il corso presenta proposte didattiche da attuare nelle areedella programmazione individualizzata: neuropsicologica, motorio-prassica, sociale, cognitiva, affettivo-emozionale, della comunicazione e del linguaggio e dell'autonomia.

Per ciascuna area vengono illustrati esempi di attività organizzati in base al livello di funzionalità dell’allievo, “bassa funzionalità” e “media e alta funzionalità” e da proporre con allievi di età e capacità diverse.

Il percorso formativo si apre con esempi di attività da realizzare nell’Area Neuropsicologica, per sviluppare i prerequisiti di base che facilitano l’apprendimento (collaborazione alle richieste, orientamento e attenzione agli oggetti e alle persone, atteggiamento di lavoro) proseguendo con attività per il raggiungimento dei principali obiettivi nelle diverse aree della programmazione individualizzata.

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CORSO 2 - Autismo: strategie, attività e strumenti per intervenire dentro e fuori la scuola

IL CORSO È ACCREDITATO MIUR E DISPONIBILE SULLA PIATTAFORMA SOFIA. È POSSIBILE ACQUISTARLO CON CARTA DEL DOCENTE.

A cura di Lucio Cottini, Franco Nardocci

A partire dalle strategie di intervento più diffuse sull'autismo, il corso presenta proposte didattiche da attuare nelle areedella programmazione individualizzata: neuropsicologica, motorio-prassica, sociale, cognitiva, affettivo-emozionale, della comunicazione e del linguaggio e dell'autonomia.

Per ciascuna area vengono illustrati esempi di attività organizzati in base al livello di funzionalità dell’allievo, “bassa funzionalità” e “media e alta funzionalità” e da proporre con allievi di età e capacità diverse.

Il percorso formativo si apre con esempi di attività da realizzare nell’Area Neuropsicologica, per sviluppare i prerequisiti di base che facilitano l’apprendimento (collaborazione alle richieste, orientamento e attenzione agli oggetti e alle persone, atteggiamento di lavoro) proseguendo con attività per il raggiungimento dei principali obiettivi nelle diverse aree della programmazione individualizzata.

Obiettivi

Il corso permette di acquisire conoscenze e competenze su come si strutturano percorsi e attività per intervenire con i bambini e ragazzi con disturbo dello spettro autistico nelle aree: 

  • Neuropsicologica 
  • Motorio-prassica
  • Sociale
  • Cognitiva
  • Affettivo-emozionale:
  • Della comunicazione e del linguaggio
  • Dell'autonomia
Durata

La durata del corso è stimata in 25 ore di formazione online (comprensive dello studio dei materiali e dello svolgimento delle prove di verifica).
Programma

Per ciascuna area gli esempi di attività didattiche comprendono strategie, metodi e strumenti 

Area 1 – Neuropsicologia 

FOCUS: prerequisiti di base che facilitano l’apprendimento

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Introduzione: caratteristiche dell’area 

Interventi: obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Area 2 – Motorio-prassica

FOCUS: motricità globale e motricità fine

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Interventi con bambini a basso funzionamento

Interventi con bambini a medio e alto funzionamento

Area 3 – Sociale

FOCUS: attività percettive, motorie, cognitive ed emotive nella relazione del bambino con l’ambiente

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Interventi con bambini a basso funzionamento

Interventi con bambini a medio e alto funzionamento

Area 4 – Cognitiva

FOCUS: interventi su lettura e scrittura

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Interventi con bambini a basso funzionamento

Interventi con bambini a medio e alto funzionamento

Area 5 – Affettivo-emozionale

FOCUSspettro di emozioni e sentimenti negativi e positivi che il bambino può provare in risposta alle relazioni sociali che sperimenta nel suo ambiente di vita

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Interventi con bambini a basso funzionamento

Interventi con bambini a medio e alto funzionamento

Area 6 – Comunicazione e linguaggio

FOCUS: comunicazione non verbale il linguaggio verbale

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Interventi con bambini a basso funzionamento

Interventi con bambini a medio e alto funzionamento 

Area 7 – Autonomia 

FOCUS: la routine della vita quotidiana e la capacità di muoversi in modo autonomo nell’ambiente di vita

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Interventi con bambini a basso funzionamento

Interventi con bambini a medio e alto funzionamento

Curatore

Lucio Cottini. È Professore ordinario di Didattica e Pedagogia speciale presso l’Università di Urbino. È Presidente del corso di laurea in “Scienze della Formazione Primaria” dell’Università di Urbino. Da anni dirige master e corsi di perfezionamento oltre che progetti sull'autismo per l’età adolescenziale e adulta. Dirige il Centro socio-educativo “Francesca” di Urbino. Collabora con numerose riviste e fa parte del comitato direttivo di “Psicologia e scuola”. È Direttore del “Giornale Italiano dei Disturbi del Neurosviluppo”. Ha pubblicato numerosi libri e articoli sull’autismo su riviste scientifiche nazionali e internazionali.

Franco Nardocci. Neuropsichiatra infantile e psichiatra, già Presidente della Società Italiana di Neuropsichiatria Infantile SINPIA, ha incentrato nel corso di questi anni la propria attività, sia come clinico che come ricercatore, particolarmente sulle patologie autistiche. È stato componente del Panel Scientifico che ha elaborato la Linea Guida per l’autismo della SINPIA nel 2004 e successivamente del Panel Scientifico dell’Istituto Superiore di Sanità che ha prodotto nel 2011 la Linea Guida “Il trattamento dei disturbi dello spettro autistico nei bambini e negli adolescenti”. Nel luglio 2018 è stato nominato Coordinatore del Panel Scientifico della "Linea Guida per la diagnosi e trattamento di bambini e adolescenti con ASD” in via di elaborazione da parte dell’Istituto Superiore di Sanità. È autore di numerose pubblicazioni.

DOCENTI

Marco De Caris. Psicologo e psicoterapeuta, lavora nel campo dei Disturbi dello Spettro Autistico da circa 25 anni, è attualmente Presidente delle Cooperative sociali: “N.O.S. - Nuovi Orizzonti Scientifici” ed “E.C.A.P. - Equipe Clinica Autismo e Psicoterapia” che gestiscono servizi per l’autismo e Case Famiglia, a Roma e Oristano. È Supervisore della Riabilitazione di diversi Centri per l’Autismo sul territorio nazionale. Docente in diversi Master su “L’intervento nei Disturbi dello Spettro Autistico” negli atenei di: “La Sapienza” Roma, “UNIPA” Palermo, “UNITO" Torino, "Università degli Studi di Genova”. È inoltre collaboratore italiano del Prof Michael Powers della “Yale University” per il trattamento dei comportamenti problematici.

Rita Centra. Psicologa clinica, da anni si occupa di progettazione di interventi riabilitativi e psicoeducativi e relativa implementazione rivolta a bambini e adolescenti con Disturbo Autistico e Sindrome di Asperger, in qualità di esperta affianca gli insegnanti nello sviluppo di strategie psicoeducative funzionali ai processi apprenditivi di alunni con disturbi dello spettro autistico. È socia fondatrice dell’associazione Culturautismo di Roma, svolge attività privata di valutazione psicodiagnostica, collabora con le riviste “Scuola dell’infanzia”, “La Vita Scolastica” ed è autrice di volumi e pubblicazioni sui temi della disabilità, disturbi dell’apprendimento e autismo.

Destinatari

Il corso è rivolto a figure professionali che operano in ambito educativo come insegnanti curricolari, insegnanti di sostegno, docenti con funzione strumentale (referenti per BES, DSA, sostegno, disabilità...) e quanti operano come educatori e pedagogisti.
La frequenza ai corsi di formazione dà diritto al rilascio dell'attestato di partecipazione riconosciuto dal MIUR e valido ai fini della formazione obbligatoria docenti. Tutti i nostri corsi sono riconosciuti dal MIUR e prevedono il diritto di esonero per il personale della scuola in seguito a partecipazione ad iniziative di formazione.

Accreditamento

La frequenza ai corsi di formazione dà diritto al rilascio dell'attestato di partecipazione riconosciuto dal MIUR, valido ai fini della formazione obbligatoria docenti. Tutti i nostri corsi, presenti sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell'Istruzione, Università e Ricerca, sono riconosciuti dal MIUR e prevedono il diritto di esonero per il personale della scuola in seguito a partecipazione ad iniziative di formazione.

Codice ID corso: 54522
Codice ID edizione: 114734

Puoi acquistare questo corso con Carta del Docente, seguendo le seguenti indicazioni:

  • Genera il buono sul sito https://cartadeldocente.istruzione.it scegliendo tra le varie opzioni: Formazione e Aggiornamento - Enti accreditati/qualificati ai sensi della Direttiva 170 2016/2018 e Canale di acquisto: prodotti ONLINE.
  • Clicca sul carrello di acquisto dalla pagina del corso ed inserisci i tuoi dati anagrafici e di fatturazione.
  • Seleziona come metodo di pagamento carta del docente e inserisci manualmente nell'apposito spazio il codice del buono da te generato.
Modalità di attivazione

72 ore dopo l'acquisto del corso riceverai per mail il codice di attivazione. Dal momento della ricezione del codice avrai tempo 120 giorni per completare il corso.

Non è necessario fruire delle lezioni del corso in un'unica soluzione, potrai interrompere il corso tutte le volte che vuoi e ripartire da dove ti sei fermato.

Attenzione: i materiali del corso (slide, video, esercitazioni) non sono scaricabili, sono fruibili esclusivamente online.

Scopri anche il CORSO 1 ...

Autismo: dalla diagnosi all'intervento psicoeducativo dentro e fuori la scuola

Quota di iscrizione

  • Iscrizione singola €95

Iscrizione

  • Online compilando il modulo di iscrizione ed effettuando il pagamento con carta di credito.
  • Online compilando il modulo di iscrizione ed effettuando il pagamento con bonus docente.
  • Per pagamenti con bonifico bancario o iscrizioni di gruppo scrivere a formazione.edu@giunti.it

72 ore dopo l'acquisto del corso riceverai per mail il codice di attivazione. Dal momento della ricezione del codice, avrai a disposizione 120 giorni per la fruizione del corso. In caso di mancata partecipazione dell’iscritto per motivi non imputabili a Giunti EDU la quota non potrà essere rimborsata.

 

Contatti

Segreteria organizzativa

formazione.edu@giunti.it
055-5062134

A partire dalle strategie di intervento più diffuse sull'autismo, il corso presenta proposte didattiche da attuare nelle areedella programmazione individualizzata: neuropsicologica, motorio-prassica, sociale, cognitiva, affettivo-emozionale, della comunicazione e del linguaggio e dell'autonomia.

Per ciascuna area vengono illustrati esempi di attività organizzati in base al livello di funzionalità dell’allievo, “bassa funzionalità” e “media e alta funzionalità” e da proporre con allievi di età e capacità diverse.

Il percorso formativo si apre con esempi di attività da realizzare nell’Area Neuropsicologica, per sviluppare i prerequisiti di base che facilitano l’apprendimento (collaborazione alle richieste, orientamento e attenzione agli oggetti e alle persone, atteggiamento di lavoro) proseguendo con attività per il raggiungimento dei principali obiettivi nelle diverse aree della programmazione individualizzata.

Fai click su ciascuna sezione (obiettivi, durata, destinatari, accreditamento etc) per vedere il contenuto
Obiettivi

Durata

Programma

Per ciascuna area gli esempi di attività didattiche comprendono strategie, metodi e strumenti 

Area 1 – Neuropsicologia 

FOCUS: prerequisiti di base che facilitano l’apprendimento

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Introduzione: caratteristiche dell’area 

Interventi: obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Area 2 – Motorio-prassica

FOCUS: motricità globale e motricità fine

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Interventi con bambini a basso funzionamento

Interventi con bambini a medio e alto funzionamento

Area 3 – Sociale

FOCUS: attività percettive, motorie, cognitive ed emotive nella relazione del bambino con l’ambiente

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Interventi con bambini a basso funzionamento

Interventi con bambini a medio e alto funzionamento

Area 4 – Cognitiva

FOCUS: interventi su lettura e scrittura

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Interventi con bambini a basso funzionamento

Interventi con bambini a medio e alto funzionamento

Area 5 – Affettivo-emozionale

FOCUSspettro di emozioni e sentimenti negativi e positivi che il bambino può provare in risposta alle relazioni sociali che sperimenta nel suo ambiente di vita

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Interventi con bambini a basso funzionamento

Interventi con bambini a medio e alto funzionamento

Area 6 – Comunicazione e linguaggio

FOCUS: comunicazione non verbale il linguaggio verbale

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Interventi con bambini a basso funzionamento

Interventi con bambini a medio e alto funzionamento 

Area 7 – Autonomia 

FOCUS: la routine della vita quotidiana e la capacità di muoversi in modo autonomo nell’ambiente di vita

Obiettivi, metodi e strategie ed esempi di strumenti 

Interventi con bambini a basso funzionamento

Interventi con bambini a medio e alto funzionamento

Curatore

Lucio Cottini. È Professore ordinario di Didattica e Pedagogia speciale presso l’Università di Urbino. È Presidente del corso di laurea in “Scienze della Formazione Primaria” dell’Università di Urbino. Da anni dirige master e corsi di perfezionamento oltre che progetti sull'autismo per l’età adolescenziale e adulta. Dirige il Centro socio-educativo “Francesca” di Urbino. Collabora con numerose riviste e fa parte del comitato direttivo di “Psicologia e scuola”. È Direttore del “Giornale Italiano dei Disturbi del Neurosviluppo”. Ha pubblicato numerosi libri e articoli sull’autismo su riviste scientifiche nazionali e internazionali.

Franco Nardocci. Neuropsichiatra infantile e psichiatra, già Presidente della Società Italiana di Neuropsichiatria Infantile SINPIA, ha incentrato nel corso di questi anni la propria attività, sia come clinico che come ricercatore, particolarmente sulle patologie autistiche. È stato componente del Panel Scientifico che ha elaborato la Linea Guida per l’autismo della SINPIA nel 2004 e successivamente del Panel Scientifico dell’Istituto Superiore di Sanità che ha prodotto nel 2011 la Linea Guida “Il trattamento dei disturbi dello spettro autistico nei bambini e negli adolescenti”. Nel luglio 2018 è stato nominato Coordinatore del Panel Scientifico della "Linea Guida per la diagnosi e trattamento di bambini e adolescenti con ASD” in via di elaborazione da parte dell’Istituto Superiore di Sanità. È autore di numerose pubblicazioni.

DOCENTI

Marco De Caris. Psicologo e psicoterapeuta, lavora nel campo dei Disturbi dello Spettro Autistico da circa 25 anni, è attualmente Presidente delle Cooperative sociali: “N.O.S. - Nuovi Orizzonti Scientifici” ed “E.C.A.P. - Equipe Clinica Autismo e Psicoterapia” che gestiscono servizi per l’autismo e Case Famiglia, a Roma e Oristano. È Supervisore della Riabilitazione di diversi Centri per l’Autismo sul territorio nazionale. Docente in diversi Master su “L’intervento nei Disturbi dello Spettro Autistico” negli atenei di: “La Sapienza” Roma, “UNIPA” Palermo, “UNITO" Torino, "Università degli Studi di Genova”. È inoltre collaboratore italiano del Prof Michael Powers della “Yale University” per il trattamento dei comportamenti problematici.

Rita Centra. Psicologa clinica, da anni si occupa di progettazione di interventi riabilitativi e psicoeducativi e relativa implementazione rivolta a bambini e adolescenti con Disturbo Autistico e Sindrome di Asperger, in qualità di esperta affianca gli insegnanti nello sviluppo di strategie psicoeducative funzionali ai processi apprenditivi di alunni con disturbi dello spettro autistico. È socia fondatrice dell’associazione Culturautismo di Roma, svolge attività privata di valutazione psicodiagnostica, collabora con le riviste “Scuola dell’infanzia”, “La Vita Scolastica” ed è autrice di volumi e pubblicazioni sui temi della disabilità, disturbi dell’apprendimento e autismo.

Destinatari

Il corso è rivolto a figure professionali che operano in ambito educativo come insegnanti curricolari, insegnanti di sostegno, docenti con funzione strumentale (referenti per BES, DSA, sostegno, disabilità...) e quanti operano come educatori e pedagogisti.
La frequenza ai corsi di formazione dà diritto al rilascio dell'attestato di partecipazione riconosciuto dal MIUR e valido ai fini della formazione obbligatoria docenti. Tutti i nostri corsi sono riconosciuti dal MIUR e prevedono il diritto di esonero per il personale della scuola in seguito a partecipazione ad iniziative di formazione.

Accreditamento

La frequenza ai corsi di formazione dà diritto al rilascio dell'attestato di partecipazione riconosciuto dal MIUR, valido ai fini della formazione obbligatoria docenti. Tutti i nostri corsi, presenti sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell'Istruzione, Università e Ricerca, sono riconosciuti dal MIUR e prevedono il diritto di esonero per il personale della scuola in seguito a partecipazione ad iniziative di formazione.

Codice ID corso: 54522
Codice ID edizione: 114734

Puoi acquistare questo corso con Carta del Docente, seguendo le seguenti indicazioni:

  • Genera il buono sul sito https://cartadeldocente.istruzione.it scegliendo tra le varie opzioni: Formazione e Aggiornamento - Enti accreditati/qualificati ai sensi della Direttiva 170 2016/2018 e Canale di acquisto: prodotti ONLINE.
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Modalità di attivazione

72 ore dopo l'acquisto del corso riceverai per mail il codice di attivazione. Dal momento della ricezione del codice avrai tempo 120 giorni per completare il corso.

Non è necessario fruire delle lezioni del corso in un'unica soluzione, potrai interrompere il corso tutte le volte che vuoi e ripartire da dove ti sei fermato.

Attenzione: i materiali del corso (slide, video, esercitazioni) non sono scaricabili, sono fruibili esclusivamente online.

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Autismo: dalla diagnosi all'intervento psicoeducativo dentro e fuori la scuola

Quota di iscrizione

  • Iscrizione singola €95

Iscrizione

  • Online compilando il modulo di iscrizione ed effettuando il pagamento con carta di credito.
  • Online compilando il modulo di iscrizione ed effettuando il pagamento con bonus docente.
  • Per pagamenti con bonifico bancario o iscrizioni di gruppo scrivere a formazione.edu@giunti.it

72 ore dopo l'acquisto del corso riceverai per mail il codice di attivazione. Dal momento della ricezione del codice, avrai a disposizione 120 giorni per la fruizione del corso. In caso di mancata partecipazione dell’iscritto per motivi non imputabili a Giunti EDU la quota non potrà essere rimborsata.

 

Contatti

Segreteria organizzativa

formazione.edu@giunti.it
055-5062134

80,75 €

Sconto: 15%
Prezzo pieno: 95,00 €

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  • Curatori:
    Lucio Cottini, Franco Nardocci
  • Lingue:
    Italiano
  • CM:
    FD0008

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